Formazione neo-immessi in ruolo

ANNO SCOLASTICO 2022/2023

Decreto-ministeriale-226-del-16-agosto-2022-Regolamentazione-nuovo-percorso-formazione-e-prova-personale-docente-ed-educativo

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PERCORSO DI FORMAZIONE IN INGRESSO

I docenti neo assunti sono tenuti a effettuare il periodo di formazione e di prova. La legge 107 del 2015 (“Buona Scuola”) disciplina tale periodo di formazione e di prova. Il Decreto ministeriale 850 del 27 ottobre 2015 del MIUR individua obiettivi, attività formative, modalità di verifica e criteri per valutare, nel periodo di formazione e prova, il personale docente ed educativo. In tale periodo si verifica la padronanza degli standard professionali secondo i criteri previsti dall’articolo 4 del Decreto stesso.

Gli obblighi di servizio e professionali connessi al periodo di prova
Il docente in anno di prova e formazione:

prende visione del Regolamento d’Istituto pubblicato sul sito web della scuola;
presenta al Dirigente Scolastico il suo portfolio (precedentemente compilato in formato digitale tramite piattaforma INDIRE) in cui è contenuta tutta la documentazione rilevante ai fini del periodo di prova e che deve pervenire al Comitato prima del colloquio finale;
durata minima del servizio utile nell’ a.s. di 180 giorni, di cui almeno 120 giorni per le attività didattiche;
svolgimento delle attività formative di 50 ore;
colloquio finale con il Comitato, in cui il docente espone le sue attività d’insegnamento, formazione e la documentazione contenuta nel portfolio.

Il bilancio di competenze

Il docente neo-assunto traccia un primo bilancio di competenze, un’autovalutazione strutturata, con l’aiuto del docente tutor nominato dal dirigente scolastico.

Il patto per lo sviluppo professionale

Il dirigente scolastico e il docente neo-assunto, in base al bilancio delle competenze, sentito il docente tutor e tenuto conto dei bisogni della scuola, stabiliscono, con un apposito patto per lo sviluppo professionale, gli obiettivi di sviluppo delle competenze di natura culturale, disciplinare, didattico-metodologica e relazionale, da raggiungere attraverso specifiche attività formative.

Fasi e durata

Le ore di formazione sono 50 per ciascun insegnante.

Il percorso è articolato in quattro diverse fasi:

incontro propedeutico (3 ore)
laboratori formativi, almeno 4 (12 ore)
momenti di osservazione fra pari (“peer-to-peer”) in classe (12 ore)
formazione on-line (20 ore).
incontro di restituzione (3 ore)

Al termine dell’anno di formazione (fine giugno) il Dirigente Scolastico procede a valutare il personale docente in periodo di formazione e di prova, sentito il parere del Comitato per la valutazione dei docenti e il tutor che ha seguito il docente neo-assunto.

Link alla PIATTAFORMA INDIRE

Si raccomanda l’uso del Toolkit per prendere visione dei modelli di strumenti e dispositivi utili alla parte iniziale del percorso (es. patto formativo, bilancio di competenze, peer to peer, ecc.).

1_curriculum_formativo

2_bilancio_iniziale

3_laboratori

4_indicazioni_attività

5_Questionario peer to peer

6_Bilancio_finale_bisogni_formativi

COS’E’ IL PORTFOLIO DIGITALE: Il Portfolio digitale per la professionalizzazione del docente

STRUMENTI PER IL TUTOR

Vademecum Essere Tutor dei docenti neoassunti

Griglia di osservazione peer-to-peer

Modelli per la relazione finale sul docente assegnato:

Modello Relazione tutor